Noile reforme anunțate de Ministerul Educației au generat un val de nemulțumire în rândul profesorilor și directorilor de școli din Dâmbovița. Modificările propuse, implementate fără consultarea adecvată a personalului din sistemul educațional, sunt percepute de cadrele didactice ca fiind incoerente și dificile de aplicat. Aceștia subliniază că eficiența reformei nu poate fi realizată fără implicarea celor care activează în domeniu.
Prof. Georgiana Dobrinoiu, director al Liceului Tehnologic Voinești, și-a exprimat îngrijorarea și dezamăgirea față de aceste schimbări, subliniind că, într-un sistem educațional deja slăbit, nu se pot face tăieri din puținele resurse care au mai rămas. În opinia sa, implementarea acestor măsuri în timp util este imposibilă fără a compromite funcționarea instituțiilor de învățământ.
Dobrinoiu afirmă că nu se opun reformei în sine, ci haosului și deciziilor care ignoră realitatea din teren. Ea a subliniat că salvarea școlii românești nu se poate realiza de la distanță, ci cu empatie, echilibru și respect față de educatori. „Noi nu am provocat răul, ci l-am suportat”, a punctat directorul.
În plus, Dobrinoiu a adus în discuție sacrificiile făcute de profesori, subliniind că renunțarea la cariere nu se datorează incapacității de a se adapta, ci transformării acestora în „roboți” prin presiunile sistemului. Aceasta a specificat că realitatea din școli nu poate fi redusă la simple statistici și că eventualele măsuri de comasare sunt imposibil de implementat fără o infrastructură adecvată. „Vrem respect! Vrem siguranță!” a fost mesajul său clar.
Pe de altă parte, prof. George Puiu, inspector școlar pentru Minorități naționale, a adoptat un ton mai acid, criticând modul în care se gestionează comunicarea din partea Ministerului Educației. El a evidențiat ambiguitatea termenilor folosiți pentru a descrie reducerile de posturi, sugerând că actuala strategie comunicativă este o tentativă de manipulare a opiniei publice.
Nemulțumirile exprimate de cei doi profesori reflectă un sentiment comun în rândul cadrelor didactice din Dâmbovița, care consideră că reformele anunțate nu sunt doar insuficiente, ci și dăunătoare pentru viitorul educației în România. Aceștia cer ca deciziile să nu mai fie luate fără consultarea celor afectați, pledând pentru o abordare mai atentă și mai umană a reformelor educaționale.
